فایلها و مقالات دانشجویی

بابایی در سال ۱۳۴۹، برای گذراندن دوره خلبانی به آمریکا رفت و پس از بازگشت با ورود هواپیماهای پیشرفته اف - ۱۴ به نیروی هوایی، وی که جزء خلبان‌های تیزهوش و ماهر در پرواز با هواپیمای شکاری اف - ۵ بود، به همراه تعداد دیگری از همکاران برای پرواز با هواپیمای اف - ۱۴ انتخاب و به پایگاه هوایی اصفهان منتقل شد.

با اوج‌گیری مبارزات علیه نظام ستمشاهی، بابایی به عنوان یکی از پرسنل انقلابی نیروی هوایی، در جمع دیگر افراد متعهد ارتش به میدان مبارزه وارد شد. ....

فرمت فایل : ppt

حجم : 619

صفحات : 21

گروه : صنایع و صنایع غذایی

توضیحات محصول :

تحقیق بررسی فناوری نانو در بسته بندی غذا

نانو تکنولوژی: واژه کلی است و بر تمام فناوری های پیشرفته در عرصه کار با مقیاس نانو اطلاق می شود .(ابعاد بین 1 تا 100 نانومتر) - نانومتریک بیلیونیم متر است. - فناوری نانو توانایی کار در سطح مواکولی یااتمی برای ایجاد ساختارهای بزرگ و کاملأ نو با سازماندهی مولکولی است.

...

کاربرد های نانوفناوری در حوزه بسته بندی

1)بهبود بسته بندی مواد غذایی نانو فناوری , فرآیندهایی برای بهبود و توسعه صنعت بسته بندی غذا ایجاد کرده است.بسته بندی ضد میکروبی یکی از مهم ترین کاربرد های بسته بندهای مواد غذایی است. اگرچه در حال حاضر به دلیل مشکلات تولید تعداد کمی از این محصولات وجود دارند.همچنین نوع بسته بندی مواد برروی قیمت نهایی موثر است.

...

از ماده مونت موریلونیت به عنوان افزودنی به محصولات نانو کامپوزیت استفاده می شود. افزودن 3-5 درصد از آن سبب ساخت پلاستیک های سبک تر ، قویتر، دارای مقاومت حرارتی بالا تر و خواص استقامتی بهتر در برابر اکسیژن ، دی اکسید کربن، رطوبت  وفراریت می گردد. این مواد همچنین می تواند در کارخانه جات  آبمیوه و لبنیات برای بسته بندی غذایی به کارروند و یا در بطری های نوشیدنی های گازدار  کاربرد داشته باشند .

قیمت محصول : 5000 تومان

قیمت محصول : 20000 تومان

قیمت محصول : 20000 تومان

فرمت فایل : doc

حجم : 82

صفحات : 43

گروه : آموزشی

توضیحات محصول :

بررسی خصوصیات ، نحوه طراحی و نحوه پاسخگویی سوالات چند گزینه‌ای سنجش و اندازه گیری در 43 صفحه ورد قابل ویرایش 

نام درس: سنجش و اندازه گیری

عنوان درس: سئوالات چند گزینه ای

هدف كلی: آشنایی دانشجویان با سوالات چند گزینه ای

مقدمه: پرسشها بهترین راه انگیزش افكار و فعالیت های فراگیران است و برای تحریك و برانگیختن فكر، سنجش میزان اطلاعات آموخته شده و وادار كردن فراگیران به فعالیت های بیشتر بكار می روند. یكی از انواع آزمون و پرسش ها، آزمون های چند گزینه ای است. ابتكار و مهارت در گنجاندن مفاهیم در یك مسئله خاص در سوالات چند گزینه ای به گونه ای كه طراحی این نوع سوالات را نیازمند به دقت و اطلاع كافی از خصوصیات و چگونگی طراحی می‎كند.

اهداف رفتاری: پس از پایان این درس دانشجو باید قادر باشد:

1. ساختار سئوالات چند گزینه ای را توصیف كند.
2. چگونگی طراحی یك سئوال چند گزینه ای را تشریح كند.
3. خصوصیات تنه (stem) در سوالات چند گزینه ای را توضیح دهد.
4. خصوصیات گزینه ها در سوالات چند گزینه ای  را توضیح دهد.
5. قراردادن محل پاسخ صحیح (در گزینه ها) را مورد بحث قرار دهد.
6. ارزیابی سطوح مختلف یادگیری توسط سوالات چند گزینه ای را توضیح دهد

7.  راه حل های پیشنهادی جهت كاهش احتمال حدس زدن پاسخ صحیح در سوالات چند گزینه ای را مورد بحث قرار دهد.

1. نحوه نمره گزاری در سوالات چند گزینه ای را توضیح دهد.
2. امتیازات سوالات چند گزینه ای را بر شمارد

10.معایب سوالات چندگزینه ای را بنویسد.

11.میزان اعتبار سوالات چند گزینه ای را مورد بحث قرار دهد.

12.راههای سنجش روایی سوالات چند گزینه ای را توضیح دهد.

13.درجه دشواری یك سوال چند گزینه ای را تعیین كند.

14.درجه تمیز یك سوال چند گزینه را مشخص كند.

نحوه تدریس: تدریس این درس بصورت سخنرانی، بحث و پرسش و پاسخ و به مدت 90 دقیقه و با استفاده از وسائل سمعی وبصری (اورهد) انجام خواهد شد.

تكالیف فراگیران: مشاركت فعال در بحث و پرسش حین تدریس، همچنین در جمع بندی و ارزشیابی پایان كلاس

نحوه ارزشیابی: امتحان پایان ترم + حضور و غیاب (حضور ذهنی و فیزیكی فراگیر)

منابع :

1. ثراندایك رابرت؛ «روان سنجی كاربردی»؛ هومن حیدر علی؛ دانشگاه تهران؛ چاپ سوم

2.  جاسبی عبدالله؛ «روش تدریس و فن كلاس داری» ؛ چاپ دوم؛ تهران؛ دفتر پژوهش و تدوین تاریخ انقلاب اسلامی؛ 1382

1. خورشیدی عباس؛ «روشها و فنون تدریس» ؛ چاپ اول؛ تهران؛ یسطرون؛‌1381
2. رهبار دار شكسته حمید؛ «ارزشیابی در آموزش و پروش»؛ رشد معلم ؛ دوره نوزدهم؛ شماره 7؛‌فروردین 1380
3. شریفی حسن پاشا؛ «اصول روان سنجی و روان آزمایی»؛‌چاپ چهارم؛ تهران؛ انتشارات رشد، پاییز 1375
   1. Attali. yigal , Bar- hillel. maya; "guess where: the position of correct answer in multiple- choice test items as a psychometric variable" ; jem, washington ; summer 2003; vol.40 , iss 2; pg 109.
   2. Delgado. Ana. R ; prieto . Gerardo; "the effect of item feedback on multiple - choice test responses"; British Journal of psychology; london; feb 2003; vol 94. Part 1; pg73.
   3. Higgins, Edwina; Tatham. Laura; "Assessing by multiple choice question (mcQ) tests" ; university of warwick; 23 october 2003.
   4. Paxton. Morgan; "assessment and evaluation in higher education" ; Bath ; jun 2000. Vol.25 ; iss.2 ; pg.109, 11 pgs.
   5. Tanner. David E; "multiple  choice items: pariah, panacea or neither of the above?"; American secondary Education; spring 2003. Vol 31 , ISS ; pg 27.

مقدمه:

پرسش یكی از قابل انعطاف ترین تدابیر آموزش است هنگامی كه در آموزش از پرسش ها به شیوه ای ماهرانه استفاده شود، وسیله رسیدن به بسیاری از هدف های آموزش قرار می‎گیرد و نتیجه بخش خواهد بود. پرسشها بهترین راه انگیزش افكار و فعالیتهای شاگردان اند و برای تحریك و برانگیختن فكر، سنجش میزان اطلاعات آموخته شده و وادار كردن شاگردان به فعالیت های بیشتر بكار می روند. گفته شده است كه خوب پرسش كردن، خوب درس دادن است. (2) هدف از سنجش و ارزیابی تعیین آثار برنامه آموزشی و تعیین تغییراتی است كه براثر آموزش در شاگران به وجود آمده است.(4)

معلمان در فرآیند آموزش، از آزمون ها بهره می گیرند.

تعریف آزمون: آزمون وسیله ای است عینی و استاندارد شده كه برای اندازه گیری رفتار یا خصایص آدمی بكار می رود.

دراین تعریف، منظور از عینی آن است كه روش اجرا، نمره دادن و تعبیر و تفسیر نتایج آزمون براساس قواعد معین و مشخص صورت می‎گیرد و قضاوت و نظر شخص در آنها بی تاثیراست. (5)

هر یك از پرسش های آزمون، یكی از هدف های یادگیری را در رابطه با محتوای مواد آموزشی اندازه می‎گیرد و آزمونی كه ساخته می‎شود نمونه ای از تمامی هدف های آموزشی درس مورد نظر را ارزشیابی می‎كند و آنچه كه مهم است تعریف دقیق حیطه مورد ارزشیابی است.

• هرآزمون كتبی یا شفاهی از سوالات مختلفی تشكیل شده است:

1.  پاسخ صحیح را از بین جواب های داده شده به این سوالها انتخاب كنند كه این نوع سوالات را آزمون های انتخاب كردنی گویند.

1. برای یك سوال معین پاسخ فراهم كنند (سوالات جواب دادنی)

• انواع سئوالات انتخاب كردنی (گزیده پاسخ یا عینی):

-         آزمون های چند گزینه ای

-         ازمون های جور كردنی

-         آزمون های صحیح غلط

سوالات چند گزینه یا mcQ (multiple choice Questioning) چیست؟ بعنوان انتخاب از یك لیست پاسخ های احتمالی» تعریف شده است (8)

سوالات چند گزینه ای در چه مواردی كاربرد  دارد؟

درصورتیكه سوالات چند گزینه ای خوب تهیه شده باشند. می‎توانند آزمون مؤثر و كارایی باشند استفاده سوالات تستی چند گزینه ای در موارد زیر مناسب اند:

1. منظور ارزیابی عملكرد (perfomance) دانشجویان
2. می‎تواند برای تمرین و مرور مطالب و self- assessment (خود ارزیابی)
3. در ارزیابی اولیه دانشجو قبل از آموزش مطلب (8)

خصوصیات سئوالات چند گزینه ای:

هر سوال چند گزینه ای از دو قسمت ساخته شده است:

-         تنه یا ساقه (stem) كه مسئله را عرضه می‎كند.

-         گزینه ها (obtions)

تنه (stem) سوال به دو شكل نوشته می‎شود:       

-         جمله نا تمام

-         جمله استفهامی

البته نوشتن سئوالات استفهامی ساده تر است ولی جمله ای كه بصورت ناتمام است درجه دشواری بیشتری دارد.

در این نوع سئوالات هر پرسش با چند پاسخ (گزینه) پیشنهادی همراه است و معمولاً یك گزینه صحیح است مگر اینكه صحیح ترین پاسخ مد نظر باشد كه می‎تواند همه گزینه ها به نوعی صحیح باشد و پاسخ سوال گزینه صحیح تر است.

تعداد گزینه ها ممكن است 3، 4، 5 یا 6 گزینه باشد. اما متداولترین نوع پرسشهای چند گزینه ای پرسش های چهارگزینه ای است.

باید توجه داشت كه پرسشهای چند گزینه ای همیشه بصورت كلامی نوشته نمی‎شوند بلكه در بعضی موارد (بویژه دردروس ریاضی و علوم) می‎توان از گزینه های تصویری نیز استفاده كرد (5)

مثال: در كدامیك از تصویرهای زیر خط كش به حال تعادل می ایستد:

الف)

ب)

ج)

د)

هدف از طرح سئوال:

هدف تست ساز این است كه امتحان شونده را در پاسخ دادن به سئوالهای تست به تلاش جدی وا دارد بدون آنكه در وی تشویش و اضطراب بوجود آورد. این امر مستلزم برقراری نوعی تعادل توام با ظرافت است زیرا افراد مختلف از نظر واكنش نسبت به تست ها به گونه قابل ملاحظه ای متفاوت هستند (1)

قبل از طراحی سئوالات چند گزینه ای به چه نكاتی باید توجه داشت؟

- سعی در ارزیابی در چه سطحی از یادگیری هستیم، سئوالات چند گزینه ای می‎تواند سطح دانش را ارزیابی كند و در صورتیكه سوالات به دقت طراحی شود یادگیری در سطح ادراك و كاربرد را نیز می‎تواند بسنجد ولی مهارت های شفاهی و نوشتاری با این آزمون قابل ارزیابی نیست.

توسط چه كسی سئوالات تصحیح و نمره گذاری می شود؟ كارمندان- دانشجویان- استادان و …

نمره گذاری آزمون چگونه است؟‌ آیا نمره منفی برای پاسخ غلط در نظر گرفته می‎شود .

چگونه سئوالات را pilot كنیم؟ pilot كردن سوالات جهت مشخص كردن درجه دشواری و صحت سوالات لازم است و بهتر است سئوالات از نظر مشكل بودن، جامع بودن، خوانا بودن بطور جداگانه و تك تك بررسی شوند.

- قبل از شروع به نوشتن هر سوال آنچه كه سعی دارید بسنجید (اهداف) را مشخص كنید.(8)

است. (5 و 1)

مدت پاسخگویی به سوالات چند گزینه ای:

یكی از عناصر مهم از استراتژی اجرای آزمون كه می بایست در راهنمای تست ذكر شود مشخص كردن مدت امتحان می باشد. ملاحظات عملی نشان می دهند كه همه این آزمون ها باید در یك زمان محدود اجرا شود. تعدادی از آزمون ها بطور قطع از نوع آزمون سرعت (speeded test) است و سرعت درپاسخگویی جزء ذات و ماهیت آنها است. در بیشتر موارد حد زمانی طوری معین می‎شود كه بیشتر امتحان شوندگان وقت كافی داشته باشند كه تقریبا به همه سوالها یا دست كم به همه سوالهایی كه جواب آنها را می دانند پاسخ دهند اگر آزمون از نوع سرعت باشد امكان شوندگان را باید از این واقعیت آگاه ساخت كه به سرعت عمل كنند حتی اگر وقت امتحان نسبتاً آزاد باشد عاقلانه خواهد بود كه به آنها تعلیم داده شود كه وقت خود را در مورد یك سوال منفرد تلف نكرده و به سوال بعدی بپردازند و چنانچه وقت اجازه دهد دوباره به سوالهایی كه درباره آنها با مشكل روبرو بوده اند رجوع كنند. (1)

امتیازات سوالات چند گزینه ای

1. برای اندازه گیری همه سطوح یادگیری در طبقه بندی حیطه شناختی، به غیر از تركیب و ارزشیابی مناسب است.
2. در آن پاسخ ها كاملاً كنترل شده است و دانشجویان پاسخ صحیح را فقط با علامت گذاری مشخص می كنند.
3. نمره گذاری پاسخ ها عینی و دور از قضاوت فرد تصحیح كننده است.
4. عواملی مانند تسلط بر بیان مطالب توانایی نوشتن و زیبا نویسی در ارزشیابی آن بی اثر است.
5. این نوع آزمونها پوشش بیشتری را در مورد دروس تدریس شده می‎دهد و validity (روایی) خوبی دارد.
6. تصحیح و نمره گذرای آزمون به سهولت و سرعت انجام می‎گیرد.

7.  تصحیح آزمون می‎تواند توسط افراد دیگر (با استفاده از كلید و پاسخنامه) انجام شود در حالیكه در آزمون های نوشتاری اینگونه نیست.

1. نمرات امتحان از ثبات و دقت بیشتری برخوردار است (اعتبار آن بالاست).
2. عادت صحیح مطالعه را در زمینه یادآوری و تجزیه و تحلیل و تفسیر تقویت می‎كند.

10.بعلت مختصر بودن پرسش های آزمون چند گزینه ای می‎توان تعداد زیادی ا ز آنها را در یك تست جای داد.

11.می‎توان پرسشها را به طور مساوی بین موضوعات مختلف تقسیم كرد و نمونه كامل تری برای هر تست بدست آورد و این مطلب باعث می‎شود كسی كه فقط موضوع معینی را مطالعه كرده است، نتواند نمره خوبی بگیرد در نتیجه نمره امتحانات تستی خوب اغلب دقیق تر از نمره امتحانات تشریحی است.

12.در مواردیكه زمان امتحان محدود است و یا آزمون های سرعت (speded- test) مورد استفاده است.

قیمت محصول : 6400 تومان

فرمت فایل : pptx

حجم : 506

صفحات : 42

گروه : مالی

توضیحات محصول :

عنوان: پاورپوینت مفاهیم خط مشی تقسیم سود و تعیین ارزش سهام

دسته: حسابداری- مدیریت مالی (ویژه ارائه کلاسی درس تصمیم گیری در مسائل مالی)

فرمت: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 42 اسلاید

این فایل در زمینه "مفاهیم خط مشی تقسیم سود و تعیین ارزش سهام"می باشد که در حجم 42 اسلاید همراه با تصاویر، توضیحات کامل و مثالهای تشریحی با فرمت پاورپوینت تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی(کنفرانس) درس تصمیم گیری در مسائل مالی رشته های حسابداری و مدیریت مالی در مقطع کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر می باشد:

مقدمه

انواع مدل های ارزشیابی

کاربرد مدل ها

ویژگی دارایی ها یا کسب و کار

ظرفیت ایجاد جریان های نقدی

ویژگی دارایی ها و مدلهای ارزشیابی

افق زمانی و مدلهای ارزشیابی

ارزش دفتری

ارزش بازار

ارزش با فرض تداوم فعالیت

ارزش تصفیه (انحلال)

ارزش ذاتی یا حقیقی

انواع سود

مهم ترین روش های تعیین ارزش شرکت ها و ارزیابی سهام

دلایل اهمیت خط مشی تقسیم سود

تاریخ های مرتبط با سود سهام

خط مشی های تقسیم سود

 خط مشی سود سهام ثابت (درصدی از مبلغ اسمی)

خط مشی نسبت پرداخت سود سهام ثابت (درصدی از سود خالص)

 خط مشی میانه رو (پرداخت مبلغ ثابت به علاوه درصد متغیر)

خط مشی سود سهام باقیمانده

عوامل موثر بر خط مشی تقسیم سود

سود سهمی (سهام جایزه)

مثال تشریحی برای سود سهمی

تجزیه سهام

مثال تشریحی برای تجزیه سهام

وجوه تمایز بین سود سهمی و تجزیه سهام

وجوه تشابه بین سود سهمی و تجزیه سهام

تجزیه معکوس

مثال تشریحی برای تجزیه معکوس

بازار خرید سهام

مثال تشریحی برای بازخرید سهام

مزایای بازخرید سهام برای سهامداران

مزایای بازخرید سهام برای شرکت

منابع

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

قیمت محصول : 7500 تومان